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| 基于运算一致性 发展运算素养——“分数除法（一）”教学实践与思考 | |
| 引用本文： | 葛芬.基于运算一致性 发展运算素养——“分数除法（一）”教学实践与思考[J].小学教学(数学版),2022(5):49-51. |
| 作者姓名： | 葛芬 |
| 作者单位： | 中国农业科学院附属小学 |
| 基金项目： | 北京市教育科学“十三五”规划2020年度一般课题“培养小学中高年级学生数学阅读能力的行动研究”（编号：CDDB2020205）的阶段性研究成果； |
| 摘 要： | <正>【课前思考】“分数除法（一）”是北师大版教材五年级下册第五单元“分数除法”中的第一课时，以往的教学中，大多数教师都知道可以利用直观图从分数的意义、分数除法的意义、分数乘除之间的关系、商不变的规律四个方面帮助学生理解算理。笔者则认为作为单元的基础课，不能仅仅停留在让学生明白算理上，特别是史宁中教授曾多次呼吁：要将四则运算的算理归结为“数的运算其实就是统一计数单位后， |