基于“核心问题”的小学数学教学探索

在传统教学模式下，很多教师在小学数学课堂教学中，习惯了以课堂提问的方式组织教学，其目的就是为了唤醒学生的思考。这种方式本身不存在任何非议，但是如果提问的频率过高、品质较低，反而会影响课堂教学实效。在核心素养理念下，小学数学教学最重要的问题应当直指知识本质，通过基于核心知识，设计核心问题；基于学生学情，派生核心问题；基于数学思维，运用核心问题的策略，能够达到事半功倍的教学之效。