小学数学教师的成果从哪来——例谈数学教学写作

<正>随着教育现代化的不断推进，对于当代教师来讲，不能只做传授知识的教书匠，更要做学科教学的研究者，要善于从专业的视角进行专业的思考和表达，注重成果的显性呈现（即写作）。事实上，当下的小学数学教师迫切地希望能够出成果、出好成果，然而，却经常陷于烦琐的教学任务，没有时间写；或羞于浅薄的文字表达，不敢动笔写；或困于迷茫的教学思绪，不知写什么。久而久之，