工匠精神融入中职护理实训教学的培育研究——以九江市卫生学校为例

文章随机选取九江市卫生学校2021级的两个班级作为试验组和对照组，两组护生的授课教师和学时数相同，且在校成绩、年龄、性别等一般资料差异无统计学意义(P>0.05)。根据工匠精神融入中职护理实训教学前、后的测评，比较两组在组织教学前与教学后的差异。结果显示试验组实训成绩均高于对照组，差异具有统计学意义(P<0.05)。因此，文章认为在护理实训教学中融入工匠精神，有利于培养护生爱岗敬业、精益求精、一丝不苟的品质，增强护生对护理职业的职业认同感和职业效能感，培养与临床护理岗位需求相适应、具有较高综合职业能力、能投入临床一线服务的高素质技术技能型人才。