基于单元整体 落实以读促写——以统编版小学语文六年级上册第四单元为例

单元习作是编排在小学中高年级各个教学单元中的习作教学板块，读写结合是阅读与习作教学的基本原则与有效途径，单元习作教学应在单元整体教学下进行，将阅读与习作整合起来，让阅读课文成为习作的最好“例子”。文章以统编版小学语文六年级上册第四单元为例，探讨在单元整体教学下读写结合、以读促写的方法，指出在习作教学过程中要充分利用好课文，让学生在课文阅读中学习语文要素、立意选材、构思技巧，从而提高学生的习作质量与写作能力。