集体教学活动中幼儿教师表扬行为的研究 |
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引用本文: | 贺思宇,张世妹,李晓丽.集体教学活动中幼儿教师表扬行为的研究[J].教师,2022(24):75-77. |
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作者姓名: | 贺思宇 张世妹 李晓丽 |
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作者单位: | 青岛黄海学院 |
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摘 要: | 师幼互动质量作为幼儿园教育质量的表现形式与影响因素之一,对教师的教学素养以及教师自身专业方面的成长有影响。开展对幼儿教师评价行为的研究,尤其是集体教学活动中幼儿教师的表扬行为,可以进一步充实教师的教学理论,提高师幼互动的质量。文章从幼儿教师在集体教学活动中的表扬行为的现状出发,分析了幼儿教师表扬行为中存在的问题,阐述了加强师幼互动的重要性,最后提出了改进幼儿教师表扬行为的具体策略,旨在培养幼儿正向的情绪和情感,帮助幼儿养成良好的生活习惯和学习习惯。
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关 键 词: | 师幼互动 集体教学活动 表扬行为 |
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