在音乐教学中涵养学生审美素养

初中音乐学科教学中，教师对教材内容做整合处理，组织学生展开多种形式的审美体验学习，都能够对学生学习心理形成冲击，让学生在心灵洗礼中建立审美认知基础。音乐欣赏、音乐演绎、音乐讨论、音乐创编等，都属于音乐教学活动组织形式，适时渗透审美内容，符合学科教学基本要求，对促进学生学科核心素养成长有积极帮助。