循序渐进,诗意盎然——例谈《冬夜读书示子聿》

古诗虽然意象丰富,意境深刻,但由于年代久远,学生理解起来有困难,怎样在古诗教学中把握循序渐进这个原则呢?我校范如刚老师精心准备的《冬夜读书示子聿》一诗教学,给我留下了深刻的印象.[案例l]师:(出示挂图)仔细看图,说说插图画了什么内容?生:陆游在冬天的夜里教他的儿子子聿读书.师:还画了什么?生:翠竹、苍松.师:你认为翠竹和苍松有什么特点?生:坚强,有韧劲.生:坚韧不拔.师:读书需要怎样的韧劲呢?我们一起来学习《冬夜读书示子聿》这首诗.[点评]插图形象生动、画面精美,易于引起学生兴趣,利用课文插图与课文内容的紧密相关性,运用探问的方式,让学生明白了课文的大致内容,也渗透了课文的思想内涵.由于遵循了学生的心理特点,学生变得跃跃欲试了.