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| 高中数学课堂优化策略 | |
| 作者姓名： | 祝继玲 |
| 作者单位： | 山东省新泰市第一中学; |
| 摘 要： | 正教师是课堂教学方案的主要运作者,优质课堂应该体现教为主导,学为主体思想,渗透学生的研究性学习和素质的养成。所以,只有充分挖掘教学的素质教育功能,才能达到我们的教育目的。打造优质课堂,应该克服重结果轻过程的倾向,注重数学思想能力的培养。能力是符合活动要求、影响活动效果的个性心理特征。提高学生数学素质的过程重点应放在培养学生思维能力上。教师应鼓励学生发挥想象,发挥学生的表现力。通过研究性学习使学生获得亲身参与研究探索的体验,培养学生发现问题和解 |
| 关 键 词： | 高中数学课 学生数学素质 数学研究性学习 运作者 学生思维能力 素质教育功能 活动效果 问题解决 课堂教学 高中数学教学 |
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