注重课本阅读培养学习能力

教学的任务,不仅要使人掌握一定知识,更重要的是使人具有独立获取信息和终身学习的能力。在小学数学教学中,课本若只起习题册的作用,而忽视教学作用,就不利于学生自主学习能力的培养。鉴于以上认识,我根据数学课堂中学生为主体的学情,教师为主导的教情,将教学活动分为:通过精心设计"引入"、有效指导"阅读"、适时"讲解"、分层次安排"练习"4个阶段进行,简称"引"、"读"、"讲"、"练"4段。其中"读"的目的就是使学生养成读书和思考问题的习惯, 逐步学会学习。在教学中,凭借数学课本这个中介,努力"让学生带着教材走向教师",起到了培养、提高学生自主学习能力的目的。