在多元对话中提升师生对话的能力

《语文课程标准》在阅读教学建议中提出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”这个“对话”过程是一个探究与创新、共享与合作的过程，是一个激活师生个体生命、实现师生个体生命成长的过程。在这个过程中，教师要创设良好的对话情境，激发学生的对话热情，引领学生走进文本，亲近大师，挑战权威，在充满人文关怀的背景下，在民主平等的氛围中，在思维与灵魂的碰撞中，张扬自己的个性。