让考试更好地引领有效教学

一、凸显工具性，考察学生语言积累与实践运用相互结合的情况 语文学习是一个长期积累的过程。但一味地为积累而积累，不引导学生在丰富的情境中运用，并加以内化的积累是徒劳的，是无效的。因此，考试既要考积累，更要考运用，不能脱节、偏废。