浅析小学低年级科学实验教学有效性的策略 |
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引用本文: | 公成.浅析小学低年级科学实验教学有效性的策略[J].学周刊C版,2020(13):19-20. |
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作者姓名: | 公成 |
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作者单位: | 甘肃省高台县新坝镇中心小学 |
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基金项目: | 2018年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题《农村小学低年级科学有效教学策略研究》(课题编号:GS[2018]GHB2171)。 |
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摘 要: | 教育部关于印发《义务教育小学科学课程标准》的通知中明确指出小学科学课程“要重视实验教学,努力创设适宜的学习环境,促进学生积极参与、主动探究,引导学生做好每一个实验。教师要加强实践探究过程的指导,注重引导学生动手与动脑相结合,增强学生问题意识,培养他们的创新精神和实践能力。”当前,小学科学课教学中还存在着诸多弊端,如何发挥教师在科学课程教学中的优势,克服不足,加强科学实验教学,提升小学科学课程教学的有效性,成为每位教师必须认真思考的问题。
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关 键 词: | 小学科学 实验教学 有效性 课程标准 |
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