从“热闹”中看出“门道”

正作为一名教育媒体记者、编辑,在接触教育一线后的很长一段时间里,坦率地说,我都处在旁观"看热闹"的阶段。走进课堂,我所能体会到的,往往只是教师是否满堂灌,学生是否有足够的积极性等皮毛问题。而两周的基层锻炼时间虽短,却使我从课堂、从教研活动中看出了一些教学的"门道"。锤炼教学语言是一门真功夫苏霍姆林斯基曾说:"教师的语言修养很大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率"。