|
|||||
|
|
| 走出课堂教学目标管理的误区 | |
| 引用本文： | 徐倩.走出课堂教学目标管理的误区[J].数学教学通讯,2012(24):31+36. |
| 作者姓名： | 徐倩 |
| 作者单位： | 江苏徐州贾汪实验中学 |
| 摘 要： | 走出课堂教学目标管理的误区分为三个方面,即目标虚化,目标杂乱,贯彻不力.课堂教学目标的确定:要符合实际,有针对性;要有利于课堂完成,有简约性;要便于操作,有可行性;要连贯一致,有序列性.课堂教学目标的贯彻:贵在有恒,要有针对性;实事求是,要有变通性;注重过程方法. |
| 关 键 词： | 课堂教学目标 主要问题 目标的确定 目标的贯彻 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |