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| 创新:情境体验的本质——对李吉林《桂花》教学案例的解读 | |
| 引用本文： | 王灿明.创新:情境体验的本质——对李吉林《桂花》教学案例的解读[J].中国教育学刊,2010(1). |
| 作者姓名： | 王灿明 |
| 作者单位： | 南通大学教育科学研究所; |
| 基金项目： | 全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题“情境教育与儿童学习的实验与研究”(项目编号:DHA060129)的研究成果之一 |
| 摘 要： | 《桂花》教学案例是儿童教育家李吉林的一次野外教学典型案例。《桂花》教学案例涵盖了情境教育的诸多元素,体现了情境教育的基本特质,凸显出情境体验的多元性和一致性,充分展示了情境的真实体验与想象体验、自然体验与文化体验以及审美体验与道德体验之间所存在的内在张力。创新是情境教育的基本旨趣。 |
| 关 键 词： | 情境教育 情境体验 创造性人才 |
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