高职语文拓展课程“古诗词赏析”--以《蜀道难》为例

新的教育理念和新课标把当前的高职语文教师推到了课程开发与建设的关键地位,要求教师具备开发、整合、优化课堂教学的能力。从“积累、整合”“感受、鉴赏”“思考、领悟”“应用、拓展”“发现、创新”五个层面掌握语文课程目标,从教学、评价、编写教材等三个方面感知实施要求。我校在原有高职语文课程设置的基础上,增添“拓展课程”系列,从而使引导学生学习、探讨、研究的教材更贴近学生的生活实际,与新课标更融合。