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| 阅读教学开展探究性学习的尝试 | |
| 引用本文： | 沈俊昕.阅读教学开展探究性学习的尝试[J].课程教材教学研究(小教研究),2004(12):27-28. |
| 作者姓名： | 沈俊昕 |
| 作者单位： | 个旧市绿春小学 |
| 摘 要： | 探究性学习是在教学中,创设一种类似于科学研究的情境,让学生从问题情境中提出问题,建立假设,并在收集各种证据的基础上证实或证伪假设,最后得出结论。从这个定义我们可以知道,问题性、实践性、参与性和开放性是探究性学习的本质特征。经历探究过程,获得深层次的情感体验,建构知识,掌握解决问题的方法,培养探索精神和创造能力,是探究性学习的目标。那么,怎样在小学语文教学中开展探究性学习,培养学生科学的探究精神和科学素养呢?本文结合自己的教学实践,谈谈自己的做法。一、创设情境,引发探究“兴趣是思维的动力”,“兴趣是最好的老师”,没… |
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