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| 反思与澄清:也谈教学的“预设”与“生成”——兼与朱文辉同志商榷 | |
| 引用本文： | 周序.反思与澄清:也谈教学的“预设”与“生成”——兼与朱文辉同志商榷[J].上海教育科研,2012(3):56-60. |
| 作者姓名： | 周序 |
| 作者单位： | 北京师范大学教育基本理论研究院 100875 |
| 基金项目： | 北京师范大学优秀博士学位论文培育基金资助 |
| 摘 要： | 关于"有效教学"的研究出现了一种泛化"生成"的倾向,认为只有"生成性"的教学才是有效的教学。这种泛化"生成"的倾向建立在对"预设"的误批误判之上,可能在实践中导致种种问题。这种观念源自于对新课改理念的错误理解,以及对教学实践的关注不够。教学研究不能停留在理论层面的浪漫情怀,需要脚踏实地地进行。 |
| 关 键 词： | 教学 有效教学 预设 生成 |
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