国内外儿童分类能力研究的进展及争论

分类能力直接反映着儿童的认知和语言发展水平。通过对国内外已有分类实验研究的归纳发现在儿童分类实验研究中存在着以下争论:早期儿童是以主题关系还是类概念作为分类的主要标准、儿童在实物图片和几何图形的分类中表现究竟如何、5到6岁是否是儿童分类能力发展中的一个关键期等。在今后的研究中,分类实验材料将得到进一步完善,特殊儿童的分类研究将会得到更大的关注。