“师生同写”在英语研究性学习中的应用 |
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作者姓名: | 吉晨春 |
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作者单位: | 江苏省姜堰中学 225500 |
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基金项目: | 江苏省教育科学"十一五"规划2009年度立项课题 |
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摘 要: | 英语教学中"师生同写"是师生共同参与的英语写作实践。泰州地方文化英语研究性学习采用了以学生为主、教师为辅,个人独立写作与小组合作写作相结合,师生多元互动修改的"师生同写"策略,调动了学生英语写作的积极性,促进英语教与学方式的变革以及校本课程的开发,实现师生共同发展。
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关 键 词: | 师生同写 英语研究性学习 师生共同发展 |
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