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| “四个理解”视角下的椭圆及其标准方程的教学研究 | |
| 作者单位： | ;1.安徽省宿州学院附属实验中学;2.安徽省宿州市第三中学 |
| 摘 要： | 理解数学，可以凸显数学本质；理解学生，可以掌握学生学情；理解教学，可以把握教学规律；理解技术，可以融合信息技术.运用“四个理解”，精心设计椭圆第1课时的教学，以点带面，提升课堂教学效度和学生思维的深度，为落实单元教学理念、发展学生核心素养提供了良好的土壤. |
| 关 键 词： | 四个理解 椭圆 教学研究 核心素养 |
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