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牵手“课堂观察” 走近专业听评课
作者姓名:
陆平
作者单位:
江苏淮阴中学
摘 要:
信息技术学科是发育中、未长成的婴孩,信息技术教师如何发现教师专业生活的种种美好?如何专业地听评课?如何观察自己的课堂,解构意义,构建新的意义?如何在先进教育理念与学习理论的引领下,于课堂中找到研究的乐趣,于每个教育实践的细节中找寻意义的存在,
关 键 词:
课堂观察
评课
牵手
信息技术学科
信息技术教师
教师专业
学习理论
教育理念
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