《分数的意义》教学设计与评析

小学数学第十册第84～85页。学生在第五册已借助直观教学，初步认识了分数。本节课要让学生从感性认识上升到理性认识，实质性地概括出分数的意义。而建立单位“1”的概念，又是归纳出分数意义的前提。所以正确理解单位“1”的含义是本节课的教学重点。考虑到学生的实际认知水平，要扩展对整体的认识，即要使学生理解单位“1”不仅可以表示一个物体、一个计量单位，还可以表示许多物体组成的一个整体。这是一个质的飞跃，更是教学中的难点。