生物教师课堂角色的有效落实 |
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引用本文: | 伯海英.生物教师课堂角色的有效落实[J].中学生物教学,2008(5). |
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作者姓名: | 伯海英 |
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作者单位: | 福建省厦门市教育科学研究院; |
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摘 要: | <正> 义务教育课程改革实验以来,关于教师的定位众说纷纭,设计者、引导者、参与者、欣赏者、发现者、开发者、评价者、促进者、研究者……在这些角色中,有的继承了传统,有的则是新课程赋予的,但即使是继承传统,也因新课程的要求而拓展了新的含义,教师有了施展才华的广阔空间。几年来,生物教师课堂角色的有效落实问题,一直是我们关注和研究的重点。
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关 键 词: | 新课程 能力训练 引导者 课堂规则 课堂教学 了解学生 课程改革实验 生物教师 课堂角色 促进者 |
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