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| 预设越科学生成越自由 | |
| 引用本文： | 杨士军.预设越科学生成越自由[J].现代教学,2010(3):4-4. |
| 作者姓名： | 杨士军 |
| 作者单位： | 上海 |
| 摘 要： | 提高教学的有效性是新课程课堂教学改革的核心，谈到课堂教学的有效性，那必定要联系到教学的预设和生成话题。预设与生成可谓辩证的对立统一体，是课堂教学的两翼，缺一不可。预设与生成共同服务于学生发展，预设是对生成的丰富、拓展、延伸，没有科学优质之预设，就不可能有自由精彩之生成。预设重视和追求的是显性、结果性、共性以及可预知的目标， |
| 关 键 词： | 预设与生成 学生发展 自由 课堂教学改革 对立统一 有效性 新课程 结果性 |
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