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| 学生已经知道了什么——从两个教学案例说开去 | |
| 引用本文： | 费华,沈华斌.学生已经知道了什么——从两个教学案例说开去[J].青少年日记,2007(10). |
| 作者姓名： | 费华 沈华斌 |
| 摘 要： | 美国教育心理学家奥苏伯尔说过:"影响学生学习的最重要的原因是学生已经知道了什么,我们应当根据学生原有的知识状况进行教学."<数学课程标准>也强调:数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上. |
| 关 键 词： | 学生学习 经验基础 知识状况 平和 认知发展 教学活动 课程标准 数学 影响 奥苏伯尔 心理学家 教育 美国 |
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