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| 建国后语文课堂教学模式的演进及其启示 | |
| 引用本文： | 王连仓.建国后语文课堂教学模式的演进及其启示[J].教学与管理,2005(19). |
| 作者姓名： | 王连仓 |
| 作者单位： | 宁夏固原第一中学 |
| 摘 要： | 纵观建国后语文课堂教学模式的发展过程,总结其教学经验,不但有助于我们认识建国后四十余年我国语文课堂教学的基本情况,而且更重要的是有助于我们正确把握语文课堂教学模式的未来发展,从而为提高语文课堂教学质量和语文教学效率打下坚实的基础。一、建国后语文课堂教学模式的演进建国后语文课堂教学模式的发展,大致经历了四个阶段:以讲听模式为主的时期,以讲练模式为主的时期,以自学点拨模式为主的时期和以创新为主的时期。1.以讲听模式为主的时期从建国后到70年代末,我国语文课堂的教学基本模式是讲听,老师讲、学生听是这种模式统治下我国… |
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