善处最重要的课程资源——教科书

教科书,俗称课本,乃课之文本.目前,我国大陆地区中小学教科书皆经全国中小学教材审定委员会初审,认定其在体系建构、素材选择、内容呈现、价值取向、教育策略等方面是基本符合<课程标准>理念和要求的,教学用书都是对<课程标准>的解读、诠释,都是课程实施最重要、最基本、最核心的资源.然而,由于对"课程生成""探究学习""学生为本"等新理念的片面或错误理解,导致教科书使用上出现误区——漠视其在课程资源中的核心地位,削弱其维系教与学的无双作用,流失其促进学生发展的无比价值.这些,难免使教学陷入无序、失衡、低效的泥淖.……