谈科学教学中的“城乡差异”

在《科学》教材的使用过程中，“城乡差别”现象是教师不容忽视的。同一本大纲，同一种教材，相同的作息时间，一样的学习内容，对农村和城市的学生产生的却是较为悬殊的学习效果。本文就“城乡差别”产生的背景以及教师应采取哪些相应对策进行阐述。