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| 如何把握初中物理教学中的“度” | |
| 作者姓名： | 赵明芳 |
| 作者单位： | 银川市回民中学 |
| 摘 要： | “度”是一个哲学名词,指的是一定事物保持自己的质的稳定性的数量界限,反映质与量的统一,在这种界限内,量的增减不会改变事物的质,但是量积累的结果,总要超出这种界限,发生质变,破坏原来的度而建立新的度,一事物就转化为它事物。当然,掌握事物的度,既要注意决定事物的数量界限,又不能把事物的度绝对化,还要创造一定的条件,促使事物超出它原有的度发展成为新事物。可见在物理教的度发展成为新事物。可见在物理教学中对于“效度”、“坡度”、“量度”、“深度”、“广度”、“速度”、“时度”、“精度”等,需要运用辩证的观点进行探讨,恰当… |
| 关 键 词： | 初中 物理教学 教学质量 教学方法 效度 坡度 时度 精度 深度 广度 速度 |
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