语文教学中的对话与阅读

长期以来,在语文阅读教学中教师习惯于一个大纲、一套教材、一本教参、一张卷子、一个答案的教学模式。有人曾经形象地说,在某一日的语文课上,全国同一年级的学生学的可能是同样的课文,做的是同样的练习,得到的是同样的结论。以讲代读,以练代读,以考代读的教学模式挤占了学生自己的阅读时间,剥夺了学生自己品味作品的权利和机会。学生少有真正意义上的阅读实践。相当多的语文教师不是把语文课上成学习课、鉴赏课、陶冶课,而是上成应试课、技术课。语文形象、生动、富有情趣的特点荡然无存。作品在教师类似于外科医生的解剖之下“支离破碎”,…