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| 课堂评价 促进学生主动发展 | |
| 引用本文： | 傅宝青.课堂评价 促进学生主动发展[J].宁夏教育,2003(Z2). |
| 作者姓名： | 傅宝青 |
| 作者单位： | 福建省泉州市鲤城实验小学 |
| 摘 要： | 评价自始至终贯穿在每堂课中,对教师的教、学生的学有着举足轻重的作用。课程标准更加关注人的发展,弱化评价甄别与选拔的功能,强化过程评价和评价的教育发展功能,注重对学生素质的综合考查,强调评价指标的多元化。因此,课堂上要评价学生在情感、态度、价值观、创新意识和实践能力等方面的进步与变化,要反映学生的学习过程和学习态度。一、在导向性评价中促发展学生在课堂上学习,就犹如在大海中航行一样,需要教师的指引。评价对教学起着重要的导向作用。课堂上,教师要充分发挥导评的作用,帮助学生矫正学习方向,点拨学习方法,启迪学习思维,促… |
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