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| 审视新课程理念下作业批改的走向 | |
| 引用本文： | 孙卫胜 ,朱建伟.审视新课程理念下作业批改的走向[J].宁夏教育,2003(12). |
| 作者姓名： | 孙卫胜 朱建伟 |
| 摘 要： | 1.批改主体:从一元走向多元。教师要跳出自己的单边批改,让学生成为批改主体中的一员,与教师一起承担促进自己发展的职责。为此,教师要充分调动学生的自评意识,将自批的过程视为自己的再认识、再发展、再完善的过程。2.批改视角:从一维走向多维。作业批改在关注知识的同时还要关注学生在作业中折射出来的思维过程与方法,关注折射出的情感、态度与价值观。作业批改要从不同的视角全面地衡量,要在多角度地审视中,关注其作业中飞扬的个性及成功的体验。3.批改范围:从全面走向选择。课堂作业,对优生可略批,对后进生就需详批。家庭作业可以按组抽… |
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