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| 语文教学应用多媒体的误区及策略 | |
| 引用本文： | 赵红.语文教学应用多媒体的误区及策略[J].宁夏教育,2003(11):22-24. |
| 作者姓名： | 赵红 |
| 作者单位： | 宁夏大学中文系 |
| 摘 要： | 20世纪90年代以来,信息技术和网络技术的日益发展和普及给我们的教育带来了真正意义上的革命。多媒体以其高效、省时、信息量大、图文并茂等优势步入了中小学语文教学的课堂并受到不少教师的青睐。目前有关语文教育的纲领性文件也都大力提倡现代科技手段在教学中的应用,正因如此,多媒体参与课堂教学成为一种时尚,尤其是各类公开课、优质课,仿佛多媒体不参与教学就没有档次,就是落伍,于是,在中小学课堂教学中出现了程度不同的滥用、误用多媒体的现象。我认为中学语文教学中多媒体应用的误区主要表现在以下四个方面:忽视文本的阅读。2001年颁… |
| 关 键 词： | 语文教学 多媒体教学 误区 教学策略 课程标准 中学 教学设计 |
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