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| 坚持因材施教 体现创造差异 | |
| 引用本文： | 黄桂林.坚持因材施教 体现创造差异[J].宁夏教育,2003(Z1). |
| 作者姓名： | 黄桂林 |
| 作者单位： | 江苏省泰兴市襟江小学 |
| 摘 要： | 写作，从根本上来说，它是人精神的创造，是人情感的流露，是个体生命力创造力的外在显现。由此看来，一个个学生的作文，应该是一颗颗心灵的闪耀，应该是色彩斑斓、各具特色的。综观小学作文，充满个性的作文实在并不多见。其重要原因之一就在于教者整齐划一的作文要求、千人一面的指导方法、千篇一式的指导形式，教师细嚼慢咽，学生鹦鹉学舌。结果，学生写出的文章要么千篇一律，要么大同小异。这不仅影响了学生作文水平的提高，而且影响了学生个性品格的培养。为此，在作文教学中渗透创新教育，须最大限度地尊重学生的个性差异，坚持因材… |
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