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| 感悟教育三题 | |
| 引用本文： | 殷振海.感悟教育三题[J].宁夏教育,2003(12):24-24. |
| 作者姓名： | 殷振海 |
| 作者单位： | 固原师范专科学校 |
| 摘 要： | 著名理学教育家王守仁指出,体罚的运用使儿童“视学舍如囹圄而不肯入,视师长如寇仇而不愿见,规避掩复以遂其嬉游,设诈饰诡以肆其顽鄙,偷薄庸劣,曰趋下流”,特别批判了体罚的现象。作为一名班主任,我对其真正意义的理解来自于女儿——一个小学三年级的学生。案例一:一天中午女儿放学哭着回家,问其原因,才知道“书被老师在全班同学的面前撕了,因为作业没做完”。我才恍然想起,昨天孩子有道数学题不会做,说好了等一会儿再仔细看看,可我们都忘了。我说你应该向老师解释啊,女儿说老师根本没看作业,只是听小组长说没做完,就拿过来撕了。女儿说着又… |
| 关 键 词： | 教育 体罚 教师 学生 自尊心 心理 |
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