|
|||||
|
|
| 习作评改方式可以多元化 | |
| 引用本文： | 王学进.习作评改方式可以多元化[J].教育测量与评价（理论版）,2013(7):63-64. |
| 作者姓名： | 王学进 |
| 作者单位： | 江苏省常州市实验小学教师 |
| 摘 要： | 目前的习作评改存在两大误区。一是用教师改代替学生改。有些学校在习作评改中,将＂精批细改＂作为批阅作文的硬性规定,认为教师只有＂呕心沥血＂地为学生改出精美的、烙有教师思维痕迹、语言特色、立意高远的佳作,才便于学生在今后的考试中套用, |
| 关 键 词： | 习作评改 评改方式 多元化 教师思维 语言特色 学生 学校 作文 |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |