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| 论历史教学中"科学探究性问题情景"的教学方法 | |
| 引用本文： | 张新玲.论历史教学中"科学探究性问题情景"的教学方法[J].中国教育技术装备,2008(8):45. |
| 作者姓名： | 张新玲 |
| 作者单位： | 潍坊科技职业学院,山东潍坊,262700 |
| 摘 要： | “科学探究性问题情景”教学方法的内涵：在授课过程中，教师或者学生运用教材所述历史事物、历史现象去创设相应历史情景，让学生置身于该历史事件所发生的情景之中，亲身感受历史现象，从中接受相关历史冲击，获得相关历史认识，发现和解决相关历史问题，培养学生的想象力、创造力、辩证思维能力等学科能力的一种教学方法。 |
| 关 键 词： | 历史教学 科学 探究性 问题情景 学科能力 思维能力 创造力 想象力 培养学生 历史问题 发现 历史认识 冲击 相关 发生 事件 历史情景 历史现象 史事 用教材 |
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