|
|||||
|
|
| 语文研究性学习的途径：“体验教育” | |
| 引用本文： | 徐玉芳.语文研究性学习的途径：“体验教育”[J].学语文,2004(4):9-49. |
| 作者姓名： | 徐玉芳 |
| 作者单位： | 安徽肥西柿树学校 |
| 摘 要： | 新课标中的一项重要内容就是“研究性学习”随着素质教育的不断推进,教师越来越重视这一内容。而研究性学习强调:“尊重学生的独特体验,重视学生学习趣味的选择。”就是说:“体验教育”是研究性学习的一种有效途径。那么,什么是体验教育呢?它主要是指通过开展符合学生身心发展规律的具有学生情趣和时代气息的教育实践活动,它突出学生的主体地位,采取追逐体验、换位体验、模拟体验等形式帮助学生找一个“岗位”,扮演一个角色,获得一种感受,明白一个的道理。养成一种品质,学会一种本领,在亲身实践中把做人做事的基本道理变成自身的行为习惯,从而提高自己的全面素质。这就是说,体验教育是从一个新的视角,让学生在感受过程中自主建构语文素养。那么如何实施体验教育呢? |
| 关 键 词： | 研究性学习 体验教育 研究性学习 素质教育 中学 语文教学 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |