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| 有多少“追问”可以再来 | |
| 作者姓名： | 张永 |
| 作者单位： | 江苏东海县白塔初中 |
| 摘 要： | <正>追问是一种提问技巧,是课堂教学活动的再次发问,是在前次思考基础上的进一步拓展和延伸。当学生的思维产生矛盾冲突时,教师适时点拔、引领与启发,可以开拓学生思路,让他们有顿悟与豁然开朗之感,加深对所学知识的理解和掌握。当然,不是所有的追问都是有效的。什么样的追问才是有效的呢?有效追问主要是指通过教师的不断追问,学生能获得进步与发展。它是建立在教师扎实学识和敏锐观察力基础上的一种教学技巧。层层追问不仅是课堂教学最真实的 |
| 关 键 词： | 思考基础 课堂教学 教学技巧 提问技巧 教学活动 知识的理解 点拔 教学角度 任课老师 学习过程 |
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