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| 发达国家农村成人教育的内容 | |
| 引用本文： | 朱建文.发达国家农村成人教育的内容[J].中国民族教育,2005(3):48-48. |
| 作者姓名： | 朱建文 |
| 摘 要： | 在西方20世纪六七十年代的大论战中,在对待“探究式学习”的一些问题上,不少著名学者指出:“除非在一种特定的思想体系之中,否则探究是不可能发生的。”“泛泛地谈论儿童的探究是没有什么意义的,探究应当是某一种类型的探究。”在这里,“特定的思想体系”和“某一种类型的探究”是指一个学科的逻辑体系、方法论和基本理论;因为不同学科的探究,“引领学生进入各种不同的理解模式中,这些模式在概念组织、论证原则和逻辑关系上都具有不同的特点”。因此,知识内容的明晰化被看作设计探究式学习的首要任务。教学就是要让孩子学到知识和技能,“知… |
| 关 键 词： | 教学内容 明确性 “探究式学习” 思想体系 六七十年代 20世纪 著名学者 逻辑体系 理解模式 逻辑关系 首要任务 方法论 明晰化 特定 种类 学科 儿童 学生 论证 |
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