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| 阅读教学要培养学生进行“创读” | |
| 作者姓名： | 蒋天策 聂荣鑫 |
| 作者单位： | 华东师范大学教育管理学系 200062(蒋天策)，华东师范大学教育管理学系 200062(聂荣鑫) |
| 摘 要： | 一、阅读的两种方式在当前阅读教学中,大多数教师都把阅读看作是能够理解课文作者所要表达的意思。但只是阅读的一种方式———实读。还有另外一种阅读方式,即创读———创造性地阅读,让读者自己赋予课文新的意义。实读,即实实在在地读,是一种重复式阅读,主要是对课文进行客观的解释、复述。这种阅读,是努力读出作者的原意,领会作者所要表达的意义。因此,学生主要根据教师的讲解和教学参考书中的注释来理解课文,是一种集中式思维方式,阅读的主要目的是找到作者所要表达的意义。因而,课文的意义是单一的,所有的教师和学生进行阅读的目的是找… |
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