|
|||||
|
|
| 创设问题情境——引导学生自主学习的教学体会点滴 | |
| 引用本文： | 贺卫平.创设问题情境——引导学生自主学习的教学体会点滴[J].甘肃教育,2006(12). |
| 作者姓名： | 贺卫平 |
| 作者单位： | 长庆一中 甘肃庆阳745100 |
| 摘 要： | 主体性是素质教育的核心和灵魂.在教学中要真正体现学生的主体性,就必须使他们的认知过程是一个再创造的过程,即在自觉、主动、深层次的参与过程中,实现发现、理解、创造与应用.而创设问题情境,使学生产生明显的意识倾向和情感共鸣,乃是主体参与的条件和关键.因此,本文就此问题谈几点体会和认识.一、创设问题情境的主要方式1.创设应用性问题情境,引导学生自己发现数学命题(公理、定理、性质、公式)案例1在“均值不等式”一节的教学中,可设计如下的实际应用问题,引导学生从中发现关于均值不等式的定理及其推论.某商店在节前进行商品降价酬宾… |
| 关 键 词： | 问题情境 自主学习 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |