新课标下的教学设计

数学新课程标准指出，义务教育阶段的数学教学应突出体现基础性、普及性和发展性，教师课堂教学设计应直问题的挑战性、思考性、策略性、研讨性、实用性、过程性和教材内容选择的灵活性，要有利于学生能主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理和交流等数学活动。从而让学生通过体验和发现的过程达到认识——理解——掌握——运用的知识技能目标。