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| 法拉第电解第二定律的教学 | |
| 作者姓名： | 葛新才 |
| 作者单位： | 江苏无锡洛社中学 |
| 摘 要： | 第一次讲授法拉第电解定律,学生反应电解第二定律较为抽象。究其原因,主要是电化当最、化学当量这两个概念还是第一次接触,不会熟练运用。在这样的情况下,如果老师按一般教学顺序,直接摆出结论:物质的电化当量跟它的化学当量成正比,比例系数写成1/F,称F为法拉第恒量……。这样学生便如入迷雾之中,感到茫然。后来笔者作了改进,在完成电解第一定律的教学后,从电化当量K的物理意义出发,寻求电化当量与化学当量之间的关系,从而导出电解第二定律,学生反应较好。其过程 |
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