读悟结合,阅读教学追求的理想境界 |
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作者姓名: | 黄惠荣 |
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作者单位: | 江苏吴江市横扇中心小学,215224 |
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摘 要: | 《语文课程标准》对“读”有着很明确的要求:“在诵读实践中增加积累,发展语感,加深体验与领悟。”而我们的小语教学似乎是重“读”而未重“悟”,或“悟”而乏术,造成了顾此失彼的尴尬,致使课堂教学表面上看似乎热热闹闹,学生挺活跃的,但实际上是学生游离于语言文字的浅表层面,收获甚微。
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关 键 词: | 阅读教学 理想境界 《语文课程标准》 追求 课堂教学 语言文字 “读” “悟” |
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