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| "难产"的生物课代表 | |
| 引用本文： | 陆爱桢. "难产"的生物课代表[J]. 上海教育科研, 2002, 0(3): 62-63 |
| 作者姓名： | 陆爱桢 |
| 作者单位： | 上海南汇区教师进修学院,201300 |
| 摘 要： | 上海市二期课程教材改革提出以学生发展为本,在强调培养学生基础性学力的同时,着重培养学生的发展性学力和创造性学力。如何在学校教育教学实践中落实以学生发展为本的教育理念,这是一段时间以来教师们谈论最多的话题。 去年9月中旬,我受聘为一所新办中学的兼职初中生物教师,平时除上课以外,一般不在学校办公。有关课外教学信息主要通过班主任、班长间接传递到学生中间。说实在有没有生物课代表,我觉得对教 |
"Dystocia" Representative of Biology Class |
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