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| 小学英语阅读教学中学习策略的研究 | |
| 引用本文： | 施燕.小学英语阅读教学中学习策略的研究[J].小学教学参考,2006(36). |
| 作者姓名： | 施燕 |
| 作者单位： | 江苏海门市海门镇中心小学 226100 |
| 摘 要： | 一、课题研究的背景和意义《英语课程标准》规定:小学毕业能掌握600-700个单词和50个左右的习惯用语;小学阶段的阅读量累计要达到10-12万字。要达到这样的目标,没有足够的语言输入量是不行的。成功的英语教学要依赖大量的语言材料和语言实践,因此阅读是语言学习的一个重要方面。而现行的小学英语并无明确的英语阅读教学目标和配套的阅读教材。学生不知道该阅读什么,怎么阅读。所以,要让学生明白什么叫阅读学习策略,在阅读中应该具有什么样的学习策略,怎样才能掌握、内化这些学习策略。在小学阶段,进行英语阅读教学学习策略的研究具有重要的… |
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