漫谈地理教学中自制教具的运用——以水循环的过程和意义为例

在高中地理新课程改革中,传统实验教具已经跟不上教材变化的需要,因此要做好实验教具的自制自筹。通过自制教具,课堂灵活起来:运用自制教具,教学方法能够灵活多样、得心应手;运用自制教具,使课堂精彩,从而充分激发学生的学习热情;运用自制教具,培养学生的科技意识和创造精神;通过自制教具,培养学生学习对生活有用的地理和积极上进的学习态度。